TiO2纳米粒子的合成及其光催化性能研究

上周做完合成后，这周开始做光催化活性的测试。还是按上次那样，四个人一大组，两个人一小组，每个小组拿自己的合成产物做光催化实验。首先是配一定浓度的罗丹明B（之后才知道罗丹明B可以致癌）溶液，然后把合成的固体研磨后之后称一定质量放入配合的溶液。打开磁力搅拌器，关上柜门，不开光源，30min暗反应。第一次取样，开启光源，之后每隔10min取样一次，取样时关闭光源。总共需取6次样，只给了4个小试管（怎么想的？给3、6个都行啊）。取样之后需要离心，一台离心机（可达5000转）可放四组试管，一组试管里面可放六个试管（对称放）。离心完之后取上清液去紫外-可见吸收光谱仪测定吸光度，一共八个小组，两台光谱仪，排队测，好在紫外不像红外还要处理样品那么麻烦，很快就完事了。

在做的过程中，老师强调要步调统一，开始的时候要等大家都把样品放好了，然后一个人喊“关门”，大家统一关门，统一计时。到取样点时，一个人喊“开门”，“取样”，“关门”，统一行动。现实是八个组协调不到一起，最后都是各记各的时间。。。老师是在日本读的博士，看到这些细节不合他的要求，就会说日本的学生如何如何，老师如何如何，如何团队协作，如何处理实验细节。每次看到不规范的操作，会告诉我们怎样规范，偶尔也会说“这孩子怎么这么操作呢”，“谁教你们这么做的？”。比起之前做甜菜碱的那个老师还是要好太多了，她只会说“谁让你这么做了？不会动脑子？我讲义上这么写了？”，也不告诉你怎么做是对的。结构的表征直接不用做了，老师直接把XRD的数据发到邮箱大家处理就行了。XRD太火了，无机楼排队做XRD的一大堆，我们就不用做了，只用分析数据。

概率论与数理统计

老师真是“给力”，期末60分都是原题，而且数据都没改，还给这60分划了个范围（一共30道题左右）。剩下的大多是课后题、讲义上例题的难度。下周日考试（2014.04.13），周四还有最后一次课。